Atelier IA
Spécial Éducation
Intégrer l'IA de façon concrète. Maîtriser les outils opérationnels pour enrichir vos cours, différencier vos supports et gagner du temps.
L'IA ne baisse pas l'exigence : elle permet d'aller plus loin
— Mathilda MICHEL
Prochaines sessions
21 mars · 9h
1er avril · 9h
Enseignants & Formateurs
Maternelle, collège, lycée, BTS, supérieur, formation pro
Responsables pédagogiques
Direction, coordinateurs, référents
Ce que vous allez apprendre
Gagner du temps
Différencier
Innover
Éthique & RGPD
L'IA comme levier, pas comme substitut
Loin de remplacer l'enseignant, l'IA complète notre action. Personnaliser les parcours, différencier les supports, créer du contenu en temps réel…
Des questions ?
Retrouvez les réponses sur l'atelier
Programme de l'atelier
Maîtriser les outils pour intégrer l'IA dans votre pédagogie.
3h
d'atelier
Objectifs pédagogiques
Gagner du temps dans la préparation de cours
Différencier les supports (DYS, attention, confiance)
Créer des supports innovants : quiz, podcasts, cartes mentales
Utiliser l'IA de manière éthique et conforme au RGPD
Vous rendre autonome avec l'IA
Je ne vous apprends pas à utiliser ChatGPT. Je vous apprends à penser avec l'IA, à l'intégrer dans votre quotidien professionnel et à construire vos propres usages. À la fin de la formation, vous ne dépendez plus d'un outil, d'un prompt magique ou d'un formateur : vous savez réfléchir, tester, adapter et utiliser l'intelligence artificielle de manière professionnelle, éthique et efficace.
Avant le cours
Préparer, différencier, anticiper
Pendant le cours
Adapter en direct, personnaliser
Après le cours
Évaluer, améliorer, créer
Versions gratuites privilégiées
Je privilégie les versions gratuites des outils IA et je vous montre comment en tirer le meilleur parti au quotidien, avant même d'envisager un abonnement payant.
4 clés pour utiliser l'IA en autonomie et en sécurité
Tout ce dont vous avez besoin pour repartir opérationnel
Savoir prompter
Clé n°1
Le prompt, c'est votre dialogue avec l'IA. Un bon prompt = un résultat pertinent.
Découvrir les outils essentiels
Clé n°2
Pas besoin de 50 outils. Je vous présente les incontournables testés en conditions réelles, avec leurs forces et limites pour l'enseignement.
Faire sa veille IA en éducation
Clé n°3
L'IA évolue chaque semaine. Je vous donne les bonnes sources et méthodes pour rester à jour sans y passer des heures, avec un focus éducation.
Connaître le cadre RGPD
Clé n°4
Utiliser l'IA en classe nécessite de connaître les règles. Je vous donne le cadre clair et les réflexes à adopter pour protéger vos élèves et vous-même.
Partie 1
Comprendre & Cadrer
L'IA générative en éducation
Panorama, démo live, hallucinations
Éthique, RGPD et posture
Biais, données élèves, esprit critique
Prompts pédagogiques
Techniques de prompts pour l'éducation
Partie 2
Pratiquer & Créer
Outils pour l'enseignant
ChatGPT, Gemini, Mistral, NotebookLM, GAMMA
Cas pratiques par matière
Quiz, différenciation, podcast, DYS
Bilan & plan d'action
Feuille de route, ressources à emporter
12 pers.
max
Attestation
À distance
PC + compte IA
Pédagogie active, pas cours magistral
Démos live
Vos propres contenus
Ateliers pratiques
1er support IA
Ressources
Guide pédagogique
Ressources pédagogiques
Articles, retours d'expérience et vidéo sur l'IA dans l'enseignement.
Mathilda Michel — Révolutionner l'éducation avec l'IA
Conférence et présentation de l'approche maIAmi
IA et pédagogie : personnaliser les apprentissages
Personnaliser les parcours, différencier pour les DYS, créer des podcasts avec NotebookLM.
ChatGPT en classe : exploiter plutôt que prohiber
L'IA pour stimuler l'esprit critique et préparer les pros de demain.
« L'IA n'est qu'un instrument, pas une fin en soi. »
Concentration, écriture manuscrite et numérique
Regards croisés sur la concentration. L'écriture comme levier cognitif.
« La créativité c'est l'intelligence qui s'amuse. »
Articles à télécharger
Nos articles co-écrits sur l'IA en éducation — PDF gratuits
Concentration, écriture manuscrite & numérique
Regards croisés avec Marie-Laure, graphoéducatrice. L'écriture comme levier cognitif face au numérique.
TéléchargerChatGPT en classe : exploiter plutôt que prohiber
L'intégration de l'IA en BTS Droit. Prompt engineering, autonomie des étudiants et éthique.
TéléchargerIA & pédagogie : personnaliser les apprentissages
Différenciation pédagogique, accompagnement DYS, NotebookLM et pensée critique.
TéléchargerThèmes abordés
Différenciation
Esprit critique
Écriture & IA
Bien-être
Mathilda Michel
Je suis professeure de Droit et de CEJM en BTS depuis 2018. J'aime croiser l'expérience du terrain et l'observation fine de mes élèves : ce qui les motive, ce qui les bloque, ce qui les fait progresser.
Mon objectif est simple : leur donner des outils qui renforcent leur attention, leur autonomie et leur capacité à réussir — aujourd'hui, et dans le monde qui arrive.
2023, et une évidence
En 2023, dès l'arrivée de ChatGPT, j'ai compris que quelque chose venait de basculer. Pas seulement un nouvel outil à tester, mais un changement profond dans la manière d'apprendre, de produire, de raisonner… et donc d'enseigner.
Je n'ai pas eu envie de regarder ça de loin. Au contraire : j'ai voulu m'impliquer tout de suite et interroger ma pratique. Si l'IA arrive dans la vie des élèves, alors elle doit aussi entrer dans la classe… mais avec un cadre, une intention pédagogique, et une posture claire.
Si l'IA arrive dans la vie des élèves, alors elle doit aussi entrer dans la classe.
— Mathilda Michel
Les élèves au centre, pas l'outil
Très rapidement, j'ai commencé par faire ce qui me semble essentiel : interroger mes élèves. Comment l'utilisaient-ils ? Pour quoi faire ? Qu'est-ce que ça changeait dans leur manière de travailler, de réviser, de comprendre, de produire ?
Au lieu de transformer l'IA en sujet tabou, j'ai choisi de les placer au cœur de la réflexion : leurs usages, leurs choix, leurs réflexes. Parce que c'est là que tout se joue. Et parce qu'on ne peut pas accompagner ce qu'on refuse de regarder.
Une remise en question… productive
Cette entrée par les élèves m'a obligée à me poser des questions très concrètes — parfois inconfortables, mais nécessaires :
→ Qu'est-ce que j'évalue vraiment : la réponse ou le raisonnement ?
→ Comment utiliser les outils au service de mes élèves ?
→ Comment rester juste, sans installer une culture de la suspicion ?
→ Comment faire évoluer mes pratiques pour rester exigeante… et utile ?
C'est à ce moment-là que ma démarche s'est structurée : non pas autour de l'outil, mais autour de ce que je veux renforcer chez mes élèves — la méthode, l'esprit critique, la clarté, la progression.
L'IA ne baisse pas l'exigence : elle permet d'aller plus loin
Je pense vraiment que l'IA, au fond, ne sert pas à "faire à la place". Elle sert à aller plus loin. Bien utilisée, elle me permet même d'être plus exigeante envers mes élèves : parce qu'on ne s'arrête plus à une réponse "correcte". On peut travailler ce qui compte vraiment : la méthode, le raisonnement, la justification, et la capacité à faire des choix.
Formuler
une demande claire
Tester
comparer, vérifier
Améliorer
itérer, affiner
Créer
pas recopier
Au fond, l'enjeu n'est pas "d'avoir la réponse". L'enjeu, c'est d'apprendre à penser, à structurer, et à aller plus loin — avec ou sans IA.
Pourquoi je propose des formations
À force d'expérimenter, j'ai vu à quel point une même question revenait chez beaucoup de collègues :
"Ok… mais concrètement, je fais comment ?"
C'est là que l'envie de transmettre s'est imposée. Je veux partager un savoir-faire construit au fil des essais, des ajustements, des réussites et des points de vigilance — pour que chacun puisse avancer plus vite, avec plus de clarté, et sans se sentir seul face à ces transformations.
Ce que je partage :
Les méthodes qui fonctionnent vraiment en classe
Les cadres simples qui sécurisent enseignant et élèves
Les scénarios pédagogiques qui évitent de réinventer la roue
Une posture commune : exigeante, lucide et constructive
Paillettes_et_Imagination
En parallèle, je suis maman de trois enfants et créatrice du compte Instagram Paillettes_et_Imagination. J'y partage des idées et des instants qui invitent les enfants à explorer, créer, rêver — avec des activités simples, de la poésie du quotidien, et une vraie place faite à la curiosité.
Ce projet dit beaucoup de moi : je crois profondément que l'apprentissage se nourrit aussi d'émerveillement, de confiance et de créativité. Et cette énergie-là, je la retrouve aussi en classe : donner un cadre solide tout en laissant de l'espace pour essayer, se tromper, recommencer, inventer.
Pourquoi maIAmi ?
MA
Ma méthode, mon cadre, mon exigence
IA
L'intelligence artificielle, outil puissant… quand on sait s'en servir
AMI
Un IAmi : un partenaire qui aide à aller plus loin, plus vite, plus fort
Mais un IAmi, ce n'est pas une béquille : ça demande de l'entraînement.
Sans méthode, l'IA donne une réponse. Avec méthode, elle fait progresser : raisonnement, structure, créativité, autonomie.
Ton IAmi pour performer.
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